Introduction: nouveau format d’évaluation: « question-réponse »

Il était nécessaire de changer le format des quiz. D’une part, il s’agissait de trouver une meilleure adéquation avec les nouvelles modalités d’apprentissage en ligne. D’autre part, il fallait trouver un moyen d’apprendre, de voir de la matière, de travailler du contenu qui n’impose pas une part excessive de responsabilité sur l’étudiant•e.

Quatre « quiz » étaient prévus originalement (4 * 5% = 20% de la note finale). Ces quiz sont remplacés par un exercice qui s’appelle « question-réponse ». Plutôt que de répondre à des questions faites d’avance, il s’agit pour vous de tirer parti de votre temps et de vos efforts de lecture. En effet, à la lecture des textes, vous posez naturellement beaucoup de questions dans vos têtes. Lorsque vous lisez, chaque fois que vous vous disez « je ne comprends pas », vous êtes en train de poser une question: « qu’est-ce ça veut dire? ». Nous allons compter sur votre talent naturel à poser des questions pour les évaluations « questions-réponses ».

Donc plutôt qu’avoir quatre quiz, nous aurons quatre exercices « question-réponse », valant le même pourcentage. Deux exerices en automne, deux en hiver (donc encore une fois 2 * 2 * 5% = 20 % de la note finale).

Combien de temps ça prend à faire?

Un exercice devrait vous prendre, au grand maximum une heure du début à la fin. Ceci n’inclut pas le temps de lecture d’un texte obligatoire.

En quoi ça consiste?

Pour mieux comprendre en quoi consistent les exercices « question-réponse », il faut en premier se familiariser avec leurs objectifs. Par la suite, il s’agit de suivre le processus de lecture-recherche-rédaction, tel que présenté par étapes en vue d’atteindre les objectifs d’apprentissage.

Les objectifs des exercices questions-réponse

Les objectifs sont les suivants:

• Améliorer vos compétences de lecture, d’annotation et de prise de notes.

• Être capable de générer des questions par rapport:

  1. aux textes,
  2. aux enjeux d’actualité dans le domaine des communications et des médias.

• Être en mesure de documenter le processus de recherche de réponse à des questions de lecture. Il s’agit d’un processus qui part de l’approche initiale d’un texte et se rend jusqu`à la formulation d’une réponse documentée à une question générée à travers la lecture.

Ces trois objectifs sont couverts par le processus de documentation de lecture d’un des textes obligatoires à lire cette session.

Étapes du processus question-réponse

Le processus de lecture, annotation, formulation de question, recherche/documentation et rédaction de la réponse suit les principales étapes suivantes:

1. Choisir le texte dont vous souhaitez faire une lecture approfondie.

Pour le premier exercice question-réponse, il peut s’agit de n’importe lequel des cinq premiers textes à lire cette session.

2. Choisir votre support/médium de prise de notes.

Il peut s’agir de n’importe quel logiciel de prise de notes ou de traitement de texte. Y compris celui que vous utilisez déjà. Vous pouvez également faire cet exercice sur papier. Si vous optez pour l’annotation sur papier, certains aspects de la prise de notes seront différents. Par exemple, vous ne pourrez évidemment pas insérer d’hyperliens (URL) dans vos notes. Ceci dit, le support papier est tout aussi adéquat qu’un fichier numérique. Chacun a ses avantages et ses inconvénients.

3- Commencer la lecture/annotation

Pour en savoir plus, veuillez consulter les vidéos explicatives à cet effet:

• une première partie explique les étapes initiales,

• une deuxième entre dans le processus d’annotation et de rédaction en plus de profondeur.

4 - Repérer un passage qui suscite une question

Votre lecture vous amènera inévitablement à vous poser des questions. La première et la plus évidente est de tomber sur un mot, une expression, ou un passage que vous ne comprenez pas, et à vous demander « qu’est-ce que ça veut dire? »

Cette étape consiste donc principalement à repérer une de ces questions. Une question qui vous donne envie de faire de la recherche et de la documentation pour y répondre.

5 - Faire de la recherche pour trouver la réponse

Commencez par le plus évident. N’hésitez pas à aiguiser votre curiosité. Par exemple:

• en consultant plus qu’une source,

• en prenant le temps de lire et d’explorer ce qu’un site ou une page web peut vous offrir,

• en prenant des notes et en faisant des observations à propos des sources que vous trouvez.

6 - Capturer une partie de la documentation que vous avez trouvé

Il s’agit de trouver une partie d’une page web qui vous a semblé le plus pertinente et de prendre une ou deux captures d’écran pour la documenter. Notez bien la source de cette capture.

Pour prendre des captures d’écran:

• si vous utilisez un système Microsoft Windows: veuillez suivre cettte vidéo ou encore consulter cette page.

• si vous utilisez un système d’exploitation Apple: veuillez consulter cette vidéo ou encore consulter cette page.

• si jamais ces vidéos/pages ne vous aident pas autant que vous l’auriez souhaité, il n’y a qu’à taper votre requête sur un navigateur. Googlez « comment faire une capture d’écran sur PC » ou « comment faire une capture d’écran sur Mac ». Vous finirez par trouver un tutoriel qui vous convient.

• si vous n’arrivez pas à prendre de capture d’écran:

  1- Écrivez-moi sur Discord!

  2- Vous pouvez prendre une photo de votre écran avec votre téléphone, puis importer l’image dans votre document de prise de notes, tout simplement.

  7 - Formulation de la réponse

Une fois toutes les étapes ci-dessus suivies, il ne reste plus qu’à résumer les éléments de réponse que vous avez trouvé à travers votre recherche.

Il ne s’agit pas ici de produire un texte académique. Rédigez votre réponse dans un français conversationnel, en utilisant des phrases complètes.

Comme il ne s’agit pas d’un cours de grammaire française, vous ne serez pas pénalisé•e pour une ou deux fautes de frappes ou verbes mal accordés. Il est quand même nécessaire de faire attention à la qualité de votre français écrit. Un ou une de vos collègues devrait être en mesure de bien comprendre votre réponse si elle ou il la lit.